Neuroarquitectura en acción: Cuenca acogió el I Encuentro glía sobre espacios para el aprendizaje
El pasado sábado 24 de mayo se celebró el I Encuentro GLÍA sobre Espacios para el Aprendizaje con aforo completo en la Fundación Antonio Pérez de Cuenca.
El sector docente, representado por el profesorado y representantes de la dirección académica de colegios de nuestro país, y el de la arquitectura e interiorismo asistieron a esta cita pionera en España para reflexionar y compartir inquietudes y soluciones que mejoren los espacios docentes.
El encuentro se celebró tanto presencialmente en Cuenca como en streaming para todas aquellas personas alrededor del mundo que quisieron seguirlo online.
“A través de las intervenciones de los 5 ponentes quedó patente la necesidad de entender el espacio como “el tercer maestro”, puesto que como indica Ana Mombiedro “es una extensión de nuestro cerebro”. ”
/ Ambientalización de espacios educativos
El ejemplo de ambientalización llevado a cabo en el CEIP Attilio Bruschetti, que explicó su directora, Desirée Sánchez, sorprendió al tratarse de un centro público que permite el aprendizaje del alumnado acompañado por el profesorado, a través de distintos espacios tematizados, con materiales al alcance de todos y que permite la interacción entre distintas edades y situaciones de aprendizaje, favoreciendo la horizontalidad y la inclusión.
/ Transformación de patios escolares
Los patios escolares verdes fueron el tema que nos compartió Pablo Amor, mostrando la intervención realizada en el colegio Ses Marjades de Mallorca. Puso de énfasis la recircularidad en el uso de escombros, así como de materiales locales que favorecen la construcción local y el aprendizaje sobre sostenibilidad gracias al refugio climático en el que se ha convertido el espacio exterior.
/ Altas capacidades en el aula
Marta Díaz nos sorprendió con algunas pautas prácticas para ayudar en el control de impulsos en las aulas con alumnado de altas capacidades. Tanto en su taller práctico como en su ponencia nos mostró ejemplos que ha implementado en el colegio en el que es maestra, favoreciendo la interacción entre el alumnado, el aprendizaje práctico de vida y la inclusión de distintas necesidades durante el curso escolar.
/ Lectura multimodal
Por su parte, Margarida Castellano, nos sedujo a través de la lectura con distintos ejemplos de álbumes ilustrados y libros de todo tipo, así como de proyectos que favorecen el amor por el aprendizaje a través de las ventanas que se abren a otros mundos mágicos y maravillosos.
/ Neuropsicología del espacio
Ana Mombiedro expuso ejemplos de neuroarquitectura en aulas de distintos centros educativos, mostrando cómo la neuroarquitectura basada en literatura científica se va abriendo paso para mejorar, con base experimental, el aprendizaje en mejores espacios, el incremento de la concentración o la resolución de necesidades para la socialización dentro de los centros escolares.
Durante la tarde, todos los asistentes compartieron reflexiones, experiencias e inquietudes en los talleres que se celebraron simultáneamente en varios espacios de la Fundación Antonio López, con la colaboración de representantes de HUCK Spain y Normagrup, dos de los patrocinadores del evento.
Desde Encuentros GLÍA agradecemos a todas las personas involucradas en que este primer encuentro haya sido un éxito absoluto, que haya despertado tantísimo interés y que haya servido para poner en contacto, a través de ejemplos reales y puestas en común, a distintos sectores que necesitan trabajar juntos en la mejora de los espacios educativos.
Seguimos avanzando en este camino que ya ha creado comunidad.
